学风是大学校风和文化的核心内涵，建设优良学风可以为学生成长成才塑造一个良好的学习氛围，保证学生高质量地圆满完成自身的学业，是践行为党育人、为国育才，强旅报国使命的重要保证。大健康产业学院始终坚持学风建设在学生全面发展中的核心作用。

一、具体举措

（一）主题教育兴学风

一是召开主题班会学习校规校纪，组织学生参加学生手册知识考试，二是召开诚信教育班会，教育学生全面贯彻落实学校有关考试的要求，兴起良好的诚信之风。

（二）专业引领助学风

针对2023级新生，在第一次主题班会上充分融入学风建设，一是邀请大健康产业学院教育学科带头人、澳大利亚国际康复学院院长李刚博士、教授作讲座；二是特邀学院产业副院长赵千项院长为同学们送上视频寄语，以视频形式开展学风建设。通过讲座学习，帮助学生更清晰的去触摸健康服务与管理专业前沿。针对2021级、2022级学生，科学完善人才培养方案，优化课程结构和培养模式。针对2020级学生，以走访慰问、线上联系的形式密切关注学生们实习实训、考研、考工作的实际情况与进展，及时纠正问题，帮助学生树立正确的就业观念。

（三）校园文化育学风

一是学院联合图书馆共同育人，全方位育人，举办经典书籍阅读、分享比赛，通过撰写读书报告、PPT展示，共同分享书香墨韵；二是组织开展暑期社会实践，上好理论与现实相结合的“大思政课”。

（四）科学管理纠学风

一是由学院党支部牵头，团总支配合，组建完备的学风督察队伍，成员包括学院院长、分管学生工作的党支部副书记、学生科负责老师、团总支书记、专兼职辅导员、各科室负责老师等。坚持早晚自习督查、课堂学风督查，纠正不良之风，针对迟到、旷课、早退现象“零容忍”，采取不同的处罚形式，针对有问题的班级，开展班委集体诫勉谈话和批评教育，提高课堂教学质量和学生规矩意识，营造了严谨的课堂学习氛围；二是推进心理健康教育工作，召开心理讲座，普及和宣传心理健康知识，切实有效地疏解学生压力；三是针对问题学生深入开展谈心谈话，了解学生真实想法，疏堵结合，提高学生的自觉性。

（五）典型示范树学风

举办国家奖学金获选人宣讲分享会，通过微信公众号、学院官网开展线上宣传，树立学习典型，激发学生的学习热情，明确奋斗目标。

（六）预警台账强学风

学院积极落实学校学业预警制度，针对部分学生建立学业困难学生台账，一对一帮扶来增强困难学业水平。

（七）行业引航展学风

一是学院组织学生开展专业见习，实现人才培养与市场发展间的精准契合，通过践行交流，夯实学生专业技能基础，加深学生专业认知。二是创新社会实践方式，由学院院长、党支部副书记牵头，深入成都市内有关社区、养老院、青少年活动中心等区域，通过“田野调查”加深对相关行业的摸底，为2021级学生提供新的实习平台。

（八）结对认亲带学风

一是推进“结对认亲”学业导师制，建立新型师生关系，带领学生早选课题、早进实验室、早进团队，以融洽的师生关系，高水平的科学研究，提高学生创新和实践能力；二是按照学校要求，建立辅导员结对制度，根据本学期举办的辅导员大赛，由进入学校决赛的辅导员对学院辅导员进行一对一帮扶指导，提高辅导员的业务能力和综合素质，更好地投入到学生工作中。

（九）以赛代练促学风

由学院团总支牵头，开展学院线下阅读分享活动，在党支部、团总支的领导下，通过以赛促学、以赛促教、以赛促研，不断培养学生多读书、读好书的好习惯。鼓励同学们向周围同学推荐自己喜欢的书记，分享读书心得，让更多同学了解好的图书资源。

（十）思政教育领学风

举办本学院建院以来首届“青年马克思主义者培养工程”暨大学生骨干培训班，课程安排共计9节课程。先后由党支部副书记、学院院长、团总支书记、专兼职辅导员、校团委副书记等老师负责授课，预计12月中旬结课并线下考试。通过本次“青马班”加强学生思想政治教育，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观等观念，让学生拥有正确的意识形态导向，进而带动努力学习的主观能动性。

二、学风建设成效

1.学院本学期体测合格率达95%以上；

2.本学期11月学生早晚自习、课堂出勤率达到100%；

3.各年级共计开展诚信教育3次，校规校纪班会3次，心理健康教育班会3次，防诈骗主题教育班会3次，读书分享会1次，行业专家讲座4次；

4.专业见习5家企业；班主任4人，专业导师14人。

5.举办首届“青年马克思主义培养工程”大学生骨干培训班，学院在校生共计86人积极主动报名参加，其中有32名群众学生积极报名，52名团员报名参加，1名中共预备党员参加、1名学院教师参加，实现了师生、党员、团员、群众全覆盖。

三、存在的问题

1.学生学习自觉性不够高。“到了大学就可以玩了”“六十分万岁，多一份浪费”“必修课选逃，选修课必逃”等错误思想作祟。

2.部分学生学习积极性不够高。目前在校生，特别是2023级学生不知为何所学，目的性不强，学习积极性不够高。

3.专业学习方向感不够强。大健康产业领域是一个庞大的领域，学生对于未来发展领域不明确，方向感不够强。

四、下一步思路

1.深入学生，了解学生个体特点。

在学风建设过程中，熟悉学生不只是熟悉学生信息，还要熟悉学生日常学习行为特点。具体而言，可以通过学生日常学习过程中的外在学习行为表现来进一步了解。一方面，早晚自习、课堂的出勤情况，课堂听讲、课程作业完成情况等都能比较直观反映学生平时的学习习惯和学习态度；另一方面，学业成绩、社会实践、学科竞赛等活动参与情况也能反映其学习状态。

2.加强与家长的沟通交流，发挥家校联动在学风建设中的促进作用。

家校联系的主要目的，一是增强家长对学生在校表现的了解，二是形成家校育人合力，共促学生学业发展和个人成长。但目前的家校联系以学生行为表现为主，日常的学业表现交流较少。因此，要尽可能确保家长联系的覆盖面，共同引导和激励学生养成良好学习习惯，形成良好学风。

3.开展朋辈帮扶，发挥朋辈在学风建设中的帮带作用。

朋辈帮扶，是学风建设的重要环节，学生与学生之间是每天练习最紧密的，也是行为举止直接可以相互影响的。作为“枕边人”，应该开展好朋辈帮扶，以班委为单位，以寝室长为单位，梯次配置朋辈团队结构，潜移默化的引导学生养成良好的学习习惯。

在未来工作中，学院将继续加强学风建设与督查工作，努力为学院营造出良好的学习氛围，让学生更好地快速成长。