川旅新闻网讯（通讯员 李婷）为确保抗“疫”教学两不误，深化教学改革，提升教学质量，打赢迎评工作攻坚战，马克思主义学院本学期进一步加大教学督导力度，稳步推进“六个结合”督导机制，持续开展教学诊断与改进，取得良好成效。

1、分工合作与责任到人相结合

马克思主义学院制定了两份表来强化二级学院教学督导的职责，一份是“马克思主义学院2020年春网络教学督导小组分工表”，一份是“督导——任课老师联系表”，把督导责任落实到每一个学院、每一门课、每一个任课老师、每一个专业。

2、全面覆盖与有效督导相结合

要求教学督导全覆盖，覆盖9门课程、覆盖3个年级所有专业；同时要求任课老师每天填写“疫情防控时期思政课教师网络教学信息反馈基本数据表”，这张表教研室主任保留一份，给学院一份，结合老师的自述与督导的意见对老师的教学情况进行综合评定。

3、个人反馈与集中反馈相结合

要求督导在听完课后及时将意见和建议反馈给任课老师；同时学院针对督导们在督导过程中发现的问题专门组织了3次教学工作会议对老师们进行了集中反馈。

4、经验总结与问题诊断相结合

把在督导中发现的好的做法及时进行总结推广。我们已经举行了两次网络教学示范公开课，分别是《纲要》课的董振老师和《概论》课的姜楠老师，董振老师是直播课，姜楠老师是录播课，无论是直播还是录播，教学效果都很好。

对督导中发现的问题及时反馈给任课教师和教研室。教研室每周都要召开一次教学例会，及时问诊本周出现的问题，集中集体的智慧寻找合宜的解决办法。有些问题比如MOOC混合式教学中的SPOCs问题，则由教研室集体共商共建共享。

5、普遍提升与重点帮扶相结合

督导的终极目的是帮助同向同行把思政课的整体教学质量提升上去；为此，马院特别加强对青年教师、对兼职老师的教学督导，对他们在教学中存在的问题及时指出，并重点帮助他们进行改进改善。

6、日常监督与课程建设相结合

开学之初就要求本学期每门课的每位任课老师要对标海燕策略线路1book思政课的整体教学改革设计和课程改革要求给教研室上交至少一段8-15分钟的教学微视频，为打造我们自己课程的SPOCs做准备。

在疫情防控阶段，海燕策略线路1book思政课教学改革步伐并没有停下来，MOOC+SPOCs+翻转课堂混合式教学方式正在不经意间改变着海燕策略线路1book思政课教与学的生态。

经过慎重考虑，学院决定继续举办5月的第5届马列主义宣传月活动，只是把以往以线下活动为主改为线上活动，计划在5月份，每周通过“巴蜀红言”微信公众号推送至少2篇关于海燕策略线路1book思政课教学改革的成果介绍。

破“疫”赋能，化危为机，提升师生的获得感，我们一直在努力！